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初三語文鄒忌諷齊王納諫教案

飛來科技  發布時間:2015-05-09 03:05:31

文 章來源
蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om

“以自學為主的課堂教學模式”學教案

課 題 鄒忌諷齊王納諫 授課時間 3課時

學習目標1:通過自主學習,掌握文中重點文言詞語的意義和用法,疏通文句,理解文意。

學習目標2:通過大量的朗讀點撥與指導,深入理解文本,,體會人物形象。 學習目標3:欣賞鄒忌的諷諫藝術以及古代明君勇于納諫的大度胸懷。

學習重難點 疏通文意,體會鄒忌的“諷諫”藝術。

教學過程設計(教案)

第一課時(預習指導課) (一)疏通文意1、對照注釋:熟讀課文,對照注釋能大概地讀懂全文,不懂的地方做好記號。2、借助工具:再讀課文,借助古漢語詞典、學習資料等工具書,對不懂的詞句再次進行研究,能準確地翻譯全文。3、小組交流:三讀課文,形成共識,能流利地翻譯全文。(二)詞句過關1、自由背誦:自由識記、背誦重要的文言詞匯或句子翻譯。2、檢測過關:對照本課文言學案,自測過關(三)自編練習(僅限A組同學編題,編好后要附上答案;B、C組只負責做題)1、在原文中找出一組同義詞。2、在原文中找出兩組一詞多義3、在原文中找出兩組古今異義4、在原文中找出三個你認為容易譯錯的重要詞語。5、在原文中找出三句你認為容易譯錯的句子。6、在原文中找出一個你認為最能推動著故事的發展和表現人物的特點的詞7、提出兩個疑問

第二、三課時(展示課)

一、預習展示 1、在原文中找出一組同義詞。2、在原文中找出兩組一詞多義3、在原文中找出兩組古今異義4、在原文中找出三個你認為容易譯錯的重要詞語。5、在原文中找出三句你認為容易譯錯的句子。6、在原文中找出一個你認為最能推動故事的發展和表現人物特點的詞二、質疑點撥1、在鄒忌“閨中比美”的過程中,其妻、妾、客人回答有什么異同?請品讀相關語句,體會并比較分析一下。 2、 鄒忌就“吾孰與城北徐公美”的問題,先是三問(問妻、問妾、問客人),再是親自比對(“孰視之”“窺鏡而自視”),然后又“暮寢而思之”,最后恍悟大家都因為不同的目的而說了假話。由引可以看出他是怎樣的一個人? 3、 想一想,假如鄒忌直接跑去對齊王說:“王之蔽甚矣”,然后再闡明理由,好嗎?為什么?他是怎樣做的? 4、 鄒忌進諫的效果如何?你從哪里看出的? 以上問題,學生通過讀文,并結合自己的人生體驗便可回答。 三、合作交流1、文章標題為“鄒忌諷齊王納諫”,第一段卻寫鄒忌比美的事情,這是不是跑題了?如果不是,那有何作用? 2、 文章最后一段寫齊王肯定了鄒忌的進諫。按理說鄒忌“諷齊王納諫”的事就可以告以段落了。可為什么文章還詳寫了齊王下令和下令后的效果? 此二問,意在讓學生明白文章構思的巧妙。 學生思考作答,教師予以點撥。 四、 學以致用 1、 鄒忌勸說齊王的方式方法對于我們勸說別人有什么啟示? 2、 學習本文,你還得到了哪些啟示?

五、 當堂訓練

課外文言文:《成侯鄒忌為齊相》

我的成功之處:

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